AÑA – La Tribu exploradora – C.P. Felechosa (Felechosa)- 21/22
AÑA – La Tribu Exploradora es un Proyecto Educativo de la Cadena de Formación de Emprendedores del Principado de Asturias, que promueve el desarrollo de competencias emprendedoras en alumnado de Educación Infantil
Todo el cole vuelve a tener grandes sueños y buenos deseos orientados a la mujer. Esperamos que se vayan cumpliendo y cuando nuestro alumnado alcance la madurez, la igualdad sea auténticamente real. Al final del curso leeremos todos los deseos (anónimos) para luchar por ellos.
En la infancia soñamos con varias profesiones para cuando seamos adultos.
En el proceso de madurez, depende de que trabajo deseemos ejercer, se pueden presentar diferentes trabas que hacen perder esa ilusión, ya que, durante mucho tiempo, algunas profesiones han sido catalogadas más para hombres (sobre todo en la dirección de ingenierías, técnicos, albañilería…) y de mujeres en otras (enfermería, educación infantil, costura…). Esto no debería suceder y para ello, trabajamos en conjunto desde peques para que no se repita.
Han visto diferencias ¿cuáles?, pues que, en muchas ocasiones, los hombres ganan más dinero que las mujeres, no suelen pedir muchos permisos de reducción horaria para conciliar, no es necesario que continuamente demuestren que son capaces de desarrollar su trabajo… ¿Similitudes? Ambos sexos son capaces de hacer el mismo trabajo y si alguien no puede terminar su labor, se le ayuda, sin más.
Claramente, ¡queda mucho por aprender del alumnado más pequeño!
–¿Qué significa hacer algo “como niña”? -Por siempre jamás. – Igualdad, no discriminación. – El príncipe Ceniciento (gustó más en infantil). – Purl (el que más gusto en primaria). – Y tú ¿qué quieres ser de mayor?
A continuación, se dibujó una pancarta en la que se ha intentado plasmar la libertad, lucha y empoderamiento de la mujer, por ello, tanto alumnado como profesorado, escribimos palabras referidas a la mujer y al 8M.
La tribu Felechín, tiene como misión el interiorizar un vocabulario que a grandes rasgos defina la unión, grupo/tribu y respeto. Para esto, cada integrante ha de tener un autoconocimiento que les permita identificarse con el resto, teniendo en cuenta las barreras y facilitadores propias y del resto de integrantes, para así contribuir a un buen clima de cooperación en la tribu, comprensión, solidaridad, empatía, diversidad…
Han dibujado una parte sus manos y por otra, como se ven ellos y el resto ha de interpretar que creen que es, si se corresponde a lo que se explica…
En la Tribu Felechín seguimos trabajando: hemos hecho nuestro autorretrato y también la forma de nuestra manos. También tenemos un tablón/pizarra y trabajaremos conceptos como empatía, cooperar, igualdad, respeto, e iremos poniendo cuando estén en proceso o ya interiorizados apareciendo en las ramas del árbol de reflexión de la tribu.
Pincha en la foto para ver nuestro vídeo.
Manolita por fin se ha bajado, le ha gustado que se lo pidiesen con buena educación y le han dicho que se portarán mejor. Todos le han hecho una caricia y la han metido en su caja para llevarla a clase. Allí estará más calentita y recibirá muestras de cariño. Para celebrar el triunfo, la tribu Felechín, hace su grito (sooooooomooooos Felechíííín) y baile de victoria grupal, a continuación, se han hecho una foto con Manolita para el recuerdo de esta aventura; en la que han descubierto la importancia de lo trabajado en clase: ser una tribu es poner en práctica el compañerismo, respetarse, ayudarse, buenos modales, cuidarse, compartir responsabilidades…
El grupo, ha estado haciendo poco a poco los materiales que necesitan para explorar como: lupa de colores, amuleto, prismáticos, mochila, caja para guardar cosas importantes/vocabulario/recompensas… Tenían ganas de estrenarlos y ha llegado el momento. Tienen más material en proceso, a la vuelta de vacaciones, lo irán terminado y tendrán un buen pack de exploradores.
En la tribu Felechín, ha surgido el primero problema que han de resolver todos unidos. Tienen una mascota. La ardillita Manolita muy revoltosa y bromista, pero últimamente, estaba muy triste porque la tribu daba voces, no compartían alguna cosa, no hacía caso a la maestra y eso, no le gustaba, se ponía nerviosa. No saben dónde está, ha desaparecido, tienen una misión, encontrarla.
Una vez la tribu está equipada, toca salir e intentar buscar todo el grupo unido a Manolita. Una parte del grupo, busca de cerca con la lupa; otra parte usa los prismáticos por si se ha ido lejos y otra, la llaman: Manoliiiiitaaaaaa, vuelveeeee.
Cuando parecía que no encontraban a Manolita… Descubrieron una pequeña pista, se le debió de caer una fruta. Le gusta mucho la comida saludable, seguro que está hambrienta.
¡Han encontrado a Manolita! Como es algo revoltosa, está subida a la canasta y pensó que allí, no la encontrarían.
Tienen otro problema, conseguir convencer a Manolita para que baje. Se han dado cuenta que, tras gritarle, saltar para cogerla, tirarle cosas, no se solucionan los problemas y Manolita se ha asustado al ver ese comportamiento. Tras pensar como harán, van a pedirle de buenas formas que, si puede bajar, algo tan sencillo como eso ¿funcionará?
Al igual que los mayores del cole, Felochín ha ayudado a decorar un poco el rincón Lila poniendo el árbol de Navidad, aprovechando que iban a por otro libro para leer. Disfrutan mucho con las lecturas, las comentan, opinan, hacen role-playing…
Aunque tenían dudas, les ha costado ponerse de acuerdo (como siempre) sobre el libro que escogerían, unas veces votan, otras llegan a un acuerdo…
Les ha llamado la atención el libro nuevo y querían llevárselo al aula, pero es muy grande para leer de una vez, así que poco a poco, lo irán trabajando y leyendo.
El alumnado más peque del cole, ha puesto nombre a su tribu ¡Felechín! Como integrantes de la tribu, han puesto las huellas de sus manos con sus nombres.
Han visto y comprendido en qué consiste ser una tribu, los elementos que se necesita para explorar y descubrir un mundo nuevo y lleno de aventuras siendo un buen grupo y es por ello que, tenemos ese bonito árbol, el cual, esperamos que al final del curso, esté repleto de hoja, flores y frutos, porque significará que han tenido un buen y enriquecedor aprendizaje como tribu. Tienen alguna hoja caída porque hay que trabajar día a día el respeto, la comunicación, hacer partícipes al resto, respetar turnos, etc, pero seguro que esas hojas, enseguida vuelven a la copa del árbol.
Cada una/o de ellas/os, ha coloreado el dibujo de exploradores al que han puesto la foto de su cara, porque ya se ven como exploradores.
