AÑA – Tribus exploradoras- Col. Santo Domingo- Navia

Recibimos la vista de Amara, que nos ayudó a recordar los diferentes sitios que habíamos explorado. Estuvimos reflexionando sobre qué cosas habíamos aprendido, cómo nos habíamos sentido, qué sitios nos habían gustado y qué sitios podríamos ayudar a mejorar.

Tras recordarlo entre todos, nos dimos cuenta que el comedor donde comen las monjas era un poquito triste y que podíamos ayudar a que fuera un poco más alegre. También nos acordamos de que cuando visitamos la zona del invernadero no estaba bien indicado que no se podía abrir la tapa del compostero, ya que es peligroso para los niños porque podían salir gases tóxicos o pillarnos la mano.

Así que antes de ponernos manos a la obra fuimos a pedir permiso a la directora, ya que no se pueden hacer cosas en el cole sin que ella lo apruebe y aprovechamos para conocer su despacho, que también resultó un poco triste y nos pidió que si podríamos ayudarla para que fuera un poco más alegre.

Nos volvimos a clase y nos pusimos manos a la obra… Nos dividimos en cuatro grupos de trabajo, cada grupo se encargó de hacer un cartel.

Hicimos dos para colocar en el compostero alertando del peligro, uno decorativo para el despacho de la directora y otro decorativo para el comedor de las monjas.

Una vez concluidos fuimos a colocarlos en los lugares previstos.

Estamos muy contentos por que hemos hecho un gran trabajo todos juntos, hemos aprendido y disfrutado, en definitiva, la TRIBU NAYELI ha conseguido sus objetivos.

La tribu Nayeli, se desplaza a visitar el complejo deportivo de Navia.

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Allí nos esperaba Juan Pablo, el director, para enseñarnos las instalaciones y al que le hicimos entrega de nuestro corazón.

Antes de ver las instalaciones, nos han dado unas normas básicas :

. No correr.

.No dar gritos.

.Uso adecuado de la ropa en cada zona.

.Cuidar del material.

.Dejar el material igual que lo encontramos.

.Uso adecuado de las instalaciones.

.Lectura de los carteles que aparecen por los pasillos.

Y pasamos a ver dichas instalaciones:

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Ha sido una visita muy productiva y hemos descubierto muchas cosas que desconocíamos.

Lo más importante, es que es necesario practicar deporte, es bueno para nuestra salud.

Hace unas semanas, la tribu Nayeli hemos ido a explorar la cocina del colegio y fue allí, donde conocimos a Modesto, trabajador del supermercado Sampedro.

Como teníamos curiosidad, por saber dónde trabajaba y de dónde venían los productos, esta semana hemos ido al supermercado.

Nos pusimos manos a la obra y hemos trasladado el aprendizaje del aula a la calle.

Con esta visita hemos trabajado las tres áreas del curriculum de infantil:

.Conocimiento de si mismo y autonomía personal:

.Respetar el turno.

.Normas de comportamiento en un lugar público ( No correr por el supermercado, no gritar, no tocar los productos si no los vamos a comprar…)

.Conocimiento del entorno:

.Operaciones de sumas y restas de manera oral y manipulativa, con los precios de los productos.

.Origen de los alimentos (animal o vegetal).

.Procedencia de los productos: Tierra (frutas y verduras), Mar (pescados y mariscos)…

.Profesiones ( agricult@r, pescad@r, carnicer@, fruter@,pescader@, cajer@, repartidor…

.Lenguaje comunicación y representación:

.Lectura y comprensión de las etiquetas de los precios de los productos (nombre, precio…)

.Análisis de los carteles de cada departamento: carnicería, pescaderia y frutería ( número de sílabas, número de letras, vocales…)

.Lectura y comprensión de los dibujos que aparecen en las etiquetas de los productos ( inflamable, corrosivo, no ingerir…).

.Ampliación de vocabulario de los productos (nombrar distintos tipos de pescado y mariscos, carnes, frutas y verduras…)

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Ha sido una mañana muy productiva, donde hemos aprendido y repasado muchos contenidos nuevos y otros ya adquiridos dentro del aula y lo más importante que nos sirven para el desarrollo de la vida diaria.

Tenemos que dar las gracias al supermercado Sampedro por dejarnos realizar esta visita y por el tentempié que nos han dado al terminar.

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Una vez que hemos llegado al colegio, hemos hecho un repaso de todo lo ocurrido, en nuestra asamblea como tribu y estas han sido nuestras conclusiones.

Hemos comenzado la mañana con fuerza e ilusión. Por una parte por la visita de Amara, nuestra asesora de Valnalón y por la exploración que íbamos a realizar a la cocina de nuestro cole.

Teníamos muchas ganas de esta exploración porque llevábamos tiempo hablando de ella y que mejor semana que esta, semana de la mujer, acompañados de Amara y yendo a visitar a una gran trabajadora en el cole, madre, cocinera y ama de casa, ANDREA.

Lo primero que hicimos, fue marcar en nuestro mapa, el recorrido que teníamos que realizar, para ir desde nuestra clase hasta el lugar que íbamos a visitar.

Repartimos los amuletos y las mochilas con el kit explorador, porque en esta ocasión íbamos a utilizar las linternas.

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Y nos pusimos rumbo a la cocina…

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Una vez llegamos allí, le hicimos entrega a Andrea de nuestro sello personal, el corazón Nayeli.

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Estuvimos observando los electrodomésticos y su funcionamiento acompañados de las explicaciones de Andrea, comparándolos con los de nuestras casas y viendo si los teníamos o no.

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Mientras observábamos todo, llegó Modesto, el repartidor del supermercado San Pedro, que muy amablemente nos explicó que traía en el carro lleno de cajas.

Esto nos hizo pensar que como tribu vamos a ir a visitar su lugar de trabajo, el supermercado, para ver de donde proceden todos esos alimentos. Probablemente sea nuestra próxima exploración.

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Claro está, que mientras hacíamos nuestra visita, Andrea estaba cocinando, en concreto, pelando patatas y nos comentó que las mondas de éstas, no iban a la basura, que se reciclaban para hacer compost, junto con otros desechos (cascaras de huevo, pieles de frutas y verduras, en crudo y nunca de naranja o limón) y así convertirlo en abono natural que realizamos en nuestra compostadora del cole y que utilizaremos en nuestro invernadero.

En agradecimiento por lo bien que nos sentimos en su cocina, decidimos ayudarla y poner parte de las mesas del comedor. Como tribu que somos, nos organizamos y nos ayudamos para hacer el trabajo en equipo.

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Una vez puesta las mesas sacamos las linternas y exploramos el comedor para observar que todo estuviese en su sitio.

Aprovechamos para colocarles objetos en lugares que no debían de estar y se dedicaron a buscarlos.

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Una vez terminado el trabajo, nos despedimos de Andrea y nos hizo entrega de un detalle para poner en nuestro árbol.

De vuelta a clase, hemos decidido parar a ver la compostadora, que tenemos en el patio del cole y nuestro invernadero, recordando los consejos dados por Andrea para hacer el compost.

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Antes de terminar la jornada de exploración, hemos hecho un repaso de todo lo observado y aprendido a lo largo de la mañana. Y estas han sido nuestras conclusiones.

. Nombre de la exploración: cocina.

. Detalle de Andrea para dejar constancia de la visita: un tenedor y una espumadera.

Moustro: verde, hemos estado bastante tranquilos.

Flor: nos hemos comportado bastante bien y nos hemos ayudado.

Ha sido una mañana bastante agotadora, pero ha merecido la pena. Gracias a Amara por acompañarnos y a Andrea por su paciencia.

Hace unas semanas, Pilar, profesora de secundaria ha bajado a visitarnos e invitarnos a explorar el laboratorio.

La verdad que todo era muy misterioso, ya que se presentó con un objeto hecho de cartulina y una palabra, la cual, solo sabíamos la primera letra.

A lo largo de la semana, tendríamos que ir intentando descubrir que palabra era y realizar ese objeto que no sabíamos que significaba.

Así que nos pusimos manos a la obra.

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Una vez adivinada la palabra ( molécula) y hechas las figuras de cartulina (H2O), hemos ido a la asamblea para ver en el mapa, que recorrido teníamos que realizar desde nuestra clase hasta el laboratorio dónde estaría Pilar, esperándonos.

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Nos preparamos con nuestro amuleto y con nuestra molécula y nos pusimos rumbo al laboratorio.

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Lo primero que hicimos al llegar, fue hacerle entrega de nuestro detalle (corazón nayeli)

Y comenzamos la aventura….

INVESTIGAMOS SOBRE EL AGUA:

. Las propiedades del agua

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. Mezcla con distintos materiales: disoluciones.

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. Fuerza que ejerce el agua con distintos objetos

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.Consecuencias de no mantener el agua limpia

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.Concentración de la molécula

Una vez terminada la exploración al laboratorio, hemos bajado a infantil y hemos hecho la asamblea en la que hemos analizado todo lo que habíamos trabajado:

.Hemos puesto el cartel de la visita realizada: Laboratorio.

.El detalle que Pilar nos ha dado: La molécula.

.El moustro de color verde: Nos hemos sentido tranquilos y relajados realizando la actividad.

.Una flor: Nos hemos portado genial

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El 14 de Febrero, día de San Valentín, hemos ido a la biblioteca de Ortiguera, y aunque no hemos realizado una exploración como tal, hemos aprovechado para presentarnos allí como tribu.

Ha sido un día muy especial para nosotros, ya que nuestro nombre y nuestro amuleto, tiene mucho que ver con nosotros.

Una vez hemos llegado a la biblioteca, les hemos entregado nuestro regalo

( un corazón con nuestro nombre)

También ellas tenían algo para nosotros ( Una libreta con su sello)

Una vez de vuelta en el colegio, nos hemos dedicado ha hacer la asamblea donde hemos analizado como había sido la salida.

. Nombre del lugar visitado: Biblioteca de Ortiguera.

. Detalle que nos han dado: Una libreta con el sello.

. Nuestro comportamiento: Hemos colocado una flor, porque nos hemos portado muy bien.

. Emoción: Moustro de color rosa, ya que nos han encantado los cuentos que nos han contado.

. Lugar donde íbamos a colocar las conclusiones: Al lado de árbol.

Y esto ha sido el resultado:

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Esta semana hemos estado muy ocupados preparando todo lo necesario para comenzar ha realizar nuestras exploraciones.

Lo primero que hemos estado haciendo, es el detalle, que como tribu vamos a dar a aquellas personas a las que vayamos a visitar, como símbolo de agradecimiento.

Ya que nuestro nombre es Nayeli, que significa TE QUIERO, que mejor que un corazón con nuestra firma y del color que nos caracteriza, que es el rojo.

Por grupos, nos hemos puesto manos a la obra.

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Una vez terminado el trabajo, hemos realizado nuestra asamblea como tribu, ya que a aparecido de nuevo la caja mágica.

¡Qué contendrá dentro! Después de pensar y pensar… hemos llegado a la conclusión de lo que podía tener.

Elementos del kit explorador, en concreto un mochila y una linterna.

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Al igual que hemos buscado un lugar para colocar los amuletos, lo mismo hemos estado pensando para el kit explorador y hemos decidido meterlos dentro de una caja transparente con su nombre.

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Una vez finalizada la asamblea, nos ponemos el sello correspondiente a nuestra tribu, como símbolo de unión y de respeto que hemos tenido hacia nuestros compañeros a lo largo de dicha asamblea.

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Pero no penséis que todo se acaba aquí…

Al volver a clase, hemos trabajado la lecto-escritura, leyendo y copiando palabras relacionadas con el kit explorador (lupa, mochila, linterna, prismáticos). Una vez terminadas hemos colocado gomets, indicando el número de sílabas de cada una.

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Después de unos días sin que supieseis nada de nosotros, volvemos con nuevas noticias. Como cualquier tribu que se precie, necesitamos un amuleto, para poder ir hacer las exploraciones y es a lo que nos hemos dedicado, ¡HEMOS HECHO NUESTRO AMULETO!.

Rojo: porque es nuestro color.

Corazones: porque nos llamamos Nayeli, que significa TE QUIERO.

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Una vez realizado el amuleto, estuvimos decidiendo donde colocarlo y después de que surgieran muchas ideas, como tribu que somos, hemos llegado a un consenso.

Dentro de la Tribu hay tareas y responsabilidades que tendrán que desempeñar y que rotarán periódicamente. Aprovechamos los grupos que tenemos implantados dentro del aula, para realizar trabajo cooperativo y los utilizaremos, para estas funciones.

GUÍAS: Salen a explorar en primer lugar, indicando el camino.

SABIOS: Transmiten un consejo que sea útil para el funcionamiento de la tribu y para sus misiones. Este consejo es transmitido tras conversar con sus padres, abuelos, profesorado con el que se relacionan a diario.

HECHICEROS: Preparan el kit explorador y recogen muestras interesantes.

REPORTEROS: Encargados de hacer fotos y de hablar con las personas implicadas en cada exploración.

AMULETOS: Encargados de repartir los amuletos a cada miembro de la tribu, en cada exploración.

Los miembros de la tribu utilizaremos el amuleto cada vez que realicemos una actividad fuera del aula o en la asamblea, para que nos de suerte en las expediciones y nos haga sentirnos más unidos como tribu.

Hoy hemos comenzado la jornada escolar con una visita que nos ha alegrado la mañana. Nos ha venido a ver Amara, nuestra asesora y acompañante en esta aventura de Valnalón. La caja mágica, ha vuelto a aparecer, y esta vez contenía imágenes de otras tribus de otros coles.

Hemos continuado realizando juegos, con los que hemos aprendido unas normas básicas que deben cumplirse en una tribu:

• Nos ayudamos unos a los otros.
• No hay un ganador, todos los miembros de la tribu ganan.
• Nos respetamos entre nosotros.
• Tomamos acuerdos en común.
• Nos organizamos.
• Aprendemos a escuchar.
• Respetamos las opiniones de nuestros compañeros.

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Una vez trabajado, estas normas, creemos que estamos preparados para firmar un acuerdo, que nos consolida como la tribu NAYELI, donde cada un@, han plasmado su huella. Como tribu que somos, hemos impregnado nuestras manos, en arcilla del color que nos representa, el rojo, cómo hacían antiguamente, otras tribus que hemos estado trabajando con anterioridad en el aula, donde podéis ver, como el trabajo cooperativo, es lo que mejor funciona en nuestra tribu. JUNTOS PODEMOS.

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Ahora ya somos una tribu. LA TRIBU NAYELI.

Continuamos con nuestra tribu. Después de trabajar, todo lo relacionado con este tema, esta semana hemos estado creando la nuestra.

Hemos decidido el nombre. Desde ahora nos llamaremos Nayeli que significa te quiero, ya que como tribu, tenemos que querernos y respetarnos. Una vez elegido el nombre, lo analizamos en el contador de letras: Cuantas letras tiene, cuales son, cuantas sílabas y sus vocales.

Elegimos el color, el nuestro será el rojo: fuerza, coraje y valentía. Para dejar constancia de ello y plasmarlo en nuestro árbol, cada uno de ellos pinta un objeto relacionado con la exploración.

Inventamos nuestro grito de acción: Creemos en nosotros, creemos en ti, vamos a investigar, vamos a descubrir.

Como cualquier explorador que se precie, para realizar los viajes, necesita un pasaporte y es por ello, que hemos creado uno que poco a poco iremos cubriendo, pero lo que si hemos hecho es poner nuestra huella.

Nos queda realizar el amuleto, el cual está en proceso, pero eso será en otro capítulo.